Desempeño

Analiza y selecciona información de los talleres de nextmarst para presentar la pagina web de la temática. ACTIVIDAD 1. Observe el vídeo diario de sobrevivientes y determine la temática tratada. 2.En parejas construya el documento para determinar la sintesis de la información que se publicaria en la pagina web. La temática debe tratar entorno a la siguiente pregunta: -¿Qué información puedo fundir a otros adolescentes de mi edad? CRITERIOS PARA EVALUACIÓN a. La propuesta en google drive debe entregarse el 14 de octubre. b. Nombre, propuesta, de acuerdo a la pregunta generada. c. Link de las fuentes utilizadas. d. Descripción general del diseño de la pagina. e. Recomendaciones: Logo e identificaión de la AAE, imagen de programa nextmarts, enlaces externos sobre la temàtica, dos paginas por estudiante, texto corte, imágenes de la temática. 14-10:20 21-10:20 28-10:40

DESEMPEÑO DIARIO

Diseña la apariencia de la pagina web a través del uso de herramientas del blogger para comunicar de forma  clara y coherente las ideas. ACTIVIDAD 1. Cree una pagina web en wix.com en donde promocione algun tipo de producto (minimo una pagina, presentaciones tipo slide, imágenes, vídeo, etc)

VALORACION

1. Metas y desempeños (20 pnts)
2. Netsmats (20 pnts)
3. Seguimiento del blog (20 pnts)
4. Wix (30 pnts)

GIF

Netsmats: “Dos tipos de estúpidos”

Desempeño: Hace uso de los navegadores para determinar el significado de la connotación “estúpido” y establecer los riegos de las publicaciones en línea.

ACTIVIDAD

1.       Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas:

a.       Según la RAE que significa el término “estúpido”

b.      Según el vídeo que significa el título “Dos tipos de estúpido”

c.       ¿De quién es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas?

d.      ¿Piensas que Eduardo debería haberse metido en problemas? ¿Por qué?

2.       Utilizando la Internet:

-Encuentre historias de jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (Educativas y laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron el linea. Dos ejemplos y con cada uno realizar lo siguiente:

a.       Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información.

b.      De qué manera llego la información a otras personas y a quienes.

c.       Piensas que merecían meterse en problemas por la publicación.

d.      Piensas que podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación.

e.      En tu opinión los directivos de escuela, empleadores y otras autoridades deberían observar los perfiles, diarios personales y otras páginas de medios sociales de estudiantes y empleados, y por qué.

SOLUCIÓN

1.    

a.     Necio, falto de inteligencia. 

b.    Pues los dos tipos de estúpido que fue Eduardo, el primero fue al romper las reglas sabiendo que no lo debía hacer y el segundo fue al él mismo haber mostrado lo que había hecho.

c.    De él mismo.

d.    No, primero por qué él sabía que no debía tomar en la fiesta y segundo ya que lo hizo pues no debió habérselo mostrado a todo el mundo publicándolo en Facebook.

2.         

a.       Felicia de 15 años mantuvo relaciones sexuales con un grupo de chicos de su escuela quienes lo grabaron y publicaron el video en redes sociales, Felicia se suicida tirándose a un tren frente a sus compañeros.

http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/2012/10/31/felicia-garcia-una-nueva-victima-mortal-del-ciberbullying-que-fue-acosada-mediante-la-difusion-de-un-video-sexual/

b.      Por redes sociales a sus compañeros y otras personas.

c.       No, primero porque no era necesario que estuviera con sus compañeros, eso fue una mala decisión ya que ella no consintió la publicación.

d.      Si, por que por culpa de eso hubo una muerte.

e.      No creo que sea necesario meterse en las cosas personales de muchas persona, pero si tener un cierto cuidado y prestar atención a lo que los estudiantes publican y hacen.

METAS Y DESEMPEÑOS

  META

                1.       El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos

                2.       El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de            repetir en ambientes reales.

DESEMPEÑOS

1.       Diseña presentaciones multimedia para presentar información correlacionada en la explicación de fenómenos vistos.

2.       Crea simulaciones variables basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno.

Desempeño: Explora las diferentes herramientas de un entorno de simulación  para comunicar sus ideas a sus compañeros.

 1.       Enviar la dirección del blog de matemáticas a la docente a través del cuestionario de informática.

 2.       Crea una cuenta en go-anímate y desarrolle el tema para el día de la ciencia, con:

               a. Título de la problemática.

               b. Fuente de la contaminación.

               c. Tipo de la contaminación

               d. Efectos sobre la salud (como afecta gravemente el organismo humano).

       3. Valoración:

                     a. teorema de pitagoras.30.

                     b. envió de la dirección

                     c. go-animate 1(avance).20.

                     d. go-animate 2.30.